256: 名無しさん@おーぷん 20/01/03(金)22:48:01 ID:vS.pc.L1
いまだに読書感想文が何かわからない
私が小4の頃、アルプスの少女ハイジで感想文を書いた
私は読み終わった後
なぜクララが歩けなくなり、なぜ立てるようになったのかがどうしても気になり
ネットを使ってクララの症状をしらべまくった
あと、近所に住む病院で働く医者の人にも話を聞いて、その時に
「専業主婦だった女性が旦那の浮気が原因で歩けなくなった」話を聞いた
私が小4の頃、アルプスの少女ハイジで感想文を書いた
私は読み終わった後
なぜクララが歩けなくなり、なぜ立てるようになったのかがどうしても気になり
ネットを使ってクララの症状をしらべまくった
あと、近所に住む病院で働く医者の人にも話を聞いて、その時に
「専業主婦だった女性が旦那の浮気が原因で歩けなくなった」話を聞いた
転んで骨折して車椅子になったとき
旦那さんが甲斐甲斐しく世話をしてくれたときのことを覚えていて
旦那さんが離れていかないように、そのときの状態を
無意識で作り出しているんだということだった
その話を踏まえて、クララも心理的なことが原因で歩けなくなったということ
ハイジもクララの家で夢遊病のようになっていたから
家庭がストレスの多い環境だった可能性がとても高いこと
クララがハイジの家に行ったことで
無意識化で溜め込んでいたストレスから開放されたこと
ハイジの家が治療に適した環境だったこと
以上を踏まえて本を呼んで生まれた自分の考えを原稿用紙三枚にまとめた
そしたら担任に0点を与えられ、書き直しを命じられた
しかも感想文のテンプレを渡されて
それは自分語りをするように促す内容になっていた
テンプレの大まかな内容はこう
「私が読んだ本は○○です。登場人物は○○と○○です。
私は○○の場面が心に残りました。
なぜなら私も同じ体験をしたことがあるからです。
(原稿用紙の大半を埋める自分語りを書くスペース)
私はこの本を読んで、これからは○○しようと思いました。」
このテンプレ通りに
「私はクララが立ち上がった場面が心に残りました。
なぜなら私も同じ体験をしたことがあるからです。
(長々と自分が骨折して歩けなかったというストーリーを語る)
歩けない期間は友達とも遊べなくて辛かったので
歩けるようになったときは本当に嬉しかったです。」と書き換えた。
正直作業にしか感じなかったが、担任は褒めてはなまるを与えてきた。
五年生のときは赤毛のアンを読んだんだけど
私はどうしてもアンが好きになれなかった
なので私はアンの尊敬できるところ、嫌いなところをあげて
共感できない理由を自分を見つめ直しながら原稿用紙3枚分書き上げた
担任はやはり難色を示した
最近学校の指導要領が改定されて、感想文を書く授業が増えたらしいんだけど
中学生の従兄弟たちに感想文の書き方を教えてと言われてすごく困った
私の書き方は成績につながらないから
中学生レベルの感想文なんかより書き方がわからない
結局学校の求めてる感想文って何なんだろうなぁ
旦那さんが甲斐甲斐しく世話をしてくれたときのことを覚えていて
旦那さんが離れていかないように、そのときの状態を
無意識で作り出しているんだということだった
その話を踏まえて、クララも心理的なことが原因で歩けなくなったということ
ハイジもクララの家で夢遊病のようになっていたから
家庭がストレスの多い環境だった可能性がとても高いこと
クララがハイジの家に行ったことで
無意識化で溜め込んでいたストレスから開放されたこと
ハイジの家が治療に適した環境だったこと
以上を踏まえて本を呼んで生まれた自分の考えを原稿用紙三枚にまとめた
そしたら担任に0点を与えられ、書き直しを命じられた
しかも感想文のテンプレを渡されて
それは自分語りをするように促す内容になっていた
テンプレの大まかな内容はこう
「私が読んだ本は○○です。登場人物は○○と○○です。
私は○○の場面が心に残りました。
なぜなら私も同じ体験をしたことがあるからです。
(原稿用紙の大半を埋める自分語りを書くスペース)
私はこの本を読んで、これからは○○しようと思いました。」
このテンプレ通りに
「私はクララが立ち上がった場面が心に残りました。
なぜなら私も同じ体験をしたことがあるからです。
(長々と自分が骨折して歩けなかったというストーリーを語る)
歩けない期間は友達とも遊べなくて辛かったので
歩けるようになったときは本当に嬉しかったです。」と書き換えた。
正直作業にしか感じなかったが、担任は褒めてはなまるを与えてきた。
五年生のときは赤毛のアンを読んだんだけど
私はどうしてもアンが好きになれなかった
なので私はアンの尊敬できるところ、嫌いなところをあげて
共感できない理由を自分を見つめ直しながら原稿用紙3枚分書き上げた
担任はやはり難色を示した
最近学校の指導要領が改定されて、感想文を書く授業が増えたらしいんだけど
中学生の従兄弟たちに感想文の書き方を教えてと言われてすごく困った
私の書き方は成績につながらないから
中学生レベルの感想文なんかより書き方がわからない
結局学校の求めてる感想文って何なんだろうなぁ
258: 名無しさん@おーぷん 20/01/03(金)23:22:42 ID:a3.vk.L5
>>256
昔中学生の頃道徳の時間に「弱者への思いやり」的な教材に対して
感想文を書いた
成績の悪いクラスメイトにみんなで勉強を教えるという内容のものだったが
自分の実情として、県内トップの進学校を受験したかったが
苦手教科の成績がギリで、睡眠時間を削って必死で勉強してたってのがあって
「話に出てきた生徒は同級生のために頑張れて凄いと思う
自分は今受験のために頑張っているがそれでも充分かわからないので
他の子のために頑張れるかどうかわからない、きっとできないと思う」って
書いたらやっぱり職員室に呼び出し喰らって書き直しになったよ
なんか、思い出しちゃったな
昔中学生の頃道徳の時間に「弱者への思いやり」的な教材に対して
感想文を書いた
成績の悪いクラスメイトにみんなで勉強を教えるという内容のものだったが
自分の実情として、県内トップの進学校を受験したかったが
苦手教科の成績がギリで、睡眠時間を削って必死で勉強してたってのがあって
「話に出てきた生徒は同級生のために頑張れて凄いと思う
自分は今受験のために頑張っているがそれでも充分かわからないので
他の子のために頑張れるかどうかわからない、きっとできないと思う」って
書いたらやっぱり職員室に呼び出し喰らって書き直しになったよ
なんか、思い出しちゃったな
260: 名無しさん@おーぷん 20/01/04(土)00:08:09 ID:Y3.ye.L38
>>256
>>258
先生にも読書感想文とは何か、教育とは何かが分かってないというオチ
そこまで書くと感想文とは呼ばずに論評や文学研究と呼ばれるものになるんだよと、否定せずに正しい知識を教えれば良いのに
>>258
先生にも読書感想文とは何か、教育とは何かが分かってないというオチ
そこまで書くと感想文とは呼ばずに論評や文学研究と呼ばれるものになるんだよと、否定せずに正しい知識を教えれば良いのに
262: 名無しさん@おーぷん 20/01/04(土)01:09:06 ID:0z.my.L1
>>256
読書感想文苦手だったから気持ちわかる
登場人物の気持ちを汲んだりするのは出来るが
登場人物に共感できるか感銘できるとかは出来なかった
私は私、登場人物は登場人物と分けて考えたことが原因だったんだと思う
学校の読書感想文は登場人物に共感・感銘するかを強制されている感じがするんだよなー
読書感想文苦手だったから気持ちわかる
登場人物の気持ちを汲んだりするのは出来るが
登場人物に共感できるか感銘できるとかは出来なかった
私は私、登場人物は登場人物と分けて考えたことが原因だったんだと思う
学校の読書感想文は登場人物に共感・感銘するかを強制されている感じがするんだよなー
289: 名無しさん@おーぷん 20/01/04(土)22:55:24 ID:Ui.3s.L1
>>256
感想文得意だった。
1、この本を読む前私はこう思っていた
2、〇〇の考えや行動が理解できなかった
なぜなら私はこう考えていたから
3、読み進めるうちに、実は〇〇の考えはこうではなくああだったのだとわかった
4.私はとても驚いた
なぜなら私はそんな風に考えたことがなかったから
5、自分の過去を振り返って〇〇の考えを当てめてみると、過去の自分がいかに自分勝手だったかがわかった
6、この本を読んでこれからは〇〇のような考え方で物事を見てみようと思った
7、この本に出合って私の世界が広がる共にこれまでなかった新しい自分に出会った気がした
感想文得意だった。
1、この本を読む前私はこう思っていた
2、〇〇の考えや行動が理解できなかった
なぜなら私はこう考えていたから
3、読み進めるうちに、実は〇〇の考えはこうではなくああだったのだとわかった
4.私はとても驚いた
なぜなら私はそんな風に考えたことがなかったから
5、自分の過去を振り返って〇〇の考えを当てめてみると、過去の自分がいかに自分勝手だったかがわかった
6、この本を読んでこれからは〇〇のような考え方で物事を見てみようと思った
7、この本に出合って私の世界が広がる共にこれまでなかった新しい自分に出会った気がした
290: 名無しさん@おーぷん 20/01/04(土)22:57:01 ID:Ui.3s.L1
>>256
学校が求めてるのは「新しい発見」「反省」「未来への希望」
「より良き人への努力と決意」
でーーーーーす
けっっ!
学校が求めてるのは「新しい発見」「反省」「未来への希望」
「より良き人への努力と決意」
でーーーーーす
けっっ!
コメント一覧
「クララの症状及び回復の要因について」ってな
それが今でも分かってないのは頭悪いと言わざるをえん
それはそれで面白そうだけど、感想文だからね(笑)
しょうがない。
少なくとも自分としては特に感じなかったことをテンプレートに当てはめて書くことは正しい感想じゃないだろ
猫に襲われるネズミを面白がって見てる男の子たちをどう思うか
っていうので感想文を求められて、
大半のクラスメイトが
助けてあげるべき
って書いていたのに対して
猫はネズミを食べる気かもしれない
助けてあげたら猫の食べ物がなくなる
ネズミを助けて猫が空腹で死んでしまっては猫に対するいじめ
面白がって傍観するのはいいことではないが、
プロレスやボクシング、動物に関しては闘牛など、いじめ感覚で見てるのではなく、
娯楽感覚だから特に問題ないのではないか
と書いて提出したら
成績が悪くなった
本当に納得いかなかった
そもそもネズミなんて人間が駆除してるものなのに、、
感想文とは何かがわかってないのに頭いいか?
型にはめるのがうちの学校方針ですって言うならまだわかるけど
こういうことをしていて「個性を大事に」なんてことも平気で言うから
きれいごとに対する防御力ゼロの人間量産するんだろうな
あの時代ドイツは産業革命により工場はフル稼動で、工場の煙突の煙で
空は常に排気で覆われていて都市部住民は慢性的な日光不足だった
日光不足(ビタミンD不足)になると発症するのがくる病で、
それによる骨異常で歩けない子供も結構いたそうだ。でも当時は原因不明扱い。
クララがアルプスで歩けるようになったのは、日中はハイジと屋外で遊び日差しを受け
毎日栄養満点のおんじのチーズを食べたからでは?と検証されてた
お金も身寄りもない老人が自転車泥棒を繰り返す。刑務所の方がいい。それか殺してくれって話の
感想文をみんなで書こうって授業があった
「なんで貯金がないの?今まで働いてないの?」「今は働いてないの?」「助けてくれる友達はいないの?」
「なんで友達を作らないの?」「盗まれた人のことを考えないの?」「そんな考えだから誰も助けてくれないのではないの?」
「数十年その性格なら今から変えるのは無理そう」「こいつは必ずまた繰り返す一生刑務所に入れるか殺すべき」
って感想を書いたらやり直しをくらったよwwwww
ちなみに小学生のころの考えは大人になっても変わらなかったけど
2chまとめを見るようになってからは、「弱者救済をするべき」「お爺さんは被害者」って価値観になった
あのころの教育の意味がやっと理解できるようになったよ・・・
学校→会社ってだけだと「実力主義の自己責任」って考えのままだったよw
「ーーということで調べてみました」となると論文の方向にいくわな。
ただ感想から生まれた探求心を0点で切り捨てるのは芽を摘むのと変わらないくらいに残酷だはある。
そこを活かすか去勢というマニュアルにするかは担任の力量次第だわな。
後から割とポピュラーな説って聞いて考える事は同じなんだなーって思った
つまり今の貴方は何らかの事情で
金も身よりも失っているのか
それなら2chって書かずに「爺になって同じ境遇になったから」って書くよw
「底辺が底辺を叩くのは恐怖心」って言うのを理解できるようになったのよね
「自分が底辺だ認めたくない」や「底辺に戻りたくは無い」っていうのが理由なんだよw
むしろ何書いてもいい感じだった
「昔の文豪が作品を書いた心中」等、判るか!!!!!
中学の時の近代文学学習で習った「石川啄木」や「森鴎外」が、未だに苦手だわ
報告者の話と本質的に違うと思う
他人の感想なんてどっかで見るようなものでもないし
評論家でもない、研究でもない、論文でもない、感想文でもない
重箱の隅をつついてみるタイプの批評してみた、かな。
教師が男だったら、たぶん受け取ってくれるぞ
実際にそういう研究がある
感想文を女親と男親のどっちと一緒に書くかで内容が大きく変わるって内容
男親の場合は子供が書きたいようにかかせるけど、女親の場合は殆どがこの人が書かされた内容になる
その感想文のテンプレートが酷すぎるという話しでは?
テンプレ理解して賞を取る小賢しさはあるけど、毎回自分を貶めなければならないから苦痛でしかなかったわ。
作者と出版社が金儲けのために書いた文章読んで自らを省みる?そんなんあるわけない。
それよりは投稿者みたいに読書体験を生かした研究の方がずっと優秀だと思う。
教育に対する態度ではなく教師の出世欲もかかってるからそんな偏見で女叩きするの脳がヒマすぎんだろ…
それいうなら女親の方がその場しのぎの処世術に長けてるぞ。
ただ、報告者の内容は、確かに感想文というより自由研究や論文のカテゴリになるだろうなと思う
クララが歩けるようになったことに興味を惹かれた過程を書いて、
これについて調べてみたいで終わらせてるのだったらありだったかも
※7
法哲学ならば非常に面白い回答として、特に取り上げられて評されたと思う
お前、子供は子供らしくとか平気で言いそうなアホだろ。
>>28
>>1じゃないけど確かに感想文というより論文だなと思うけどなあ。感想文の是非はおいといてね
おおきなかぶでかぶの質量求めてそれに伴う必要人数とか求めだしたら感想文じゃないと思うけどな
感想は心に感じたこと
考察は物事を明らかにするために調べること
投稿者が最初にやったのは考察
感想と考察は別物だよ
感想文のテンプレがひどいのは仕様。
感想文の書き方のガイドはだいたいどれも似たようなものだよ。
感想文じゃなく、自由研究で提出したら評価されたかもね。
学校で何を学んできたのか?って疑問に思う
あれは求められる内容を先回りして察して応える訓練以外の何物でもないだろ
そこが図工や音楽と違うところで、作文は創作物ではない
学校の意義とか言って偉そうに好き勝手にやれば、誰にも相手にされない孤独な未来しか用意されない
それで金貰ってるんだから、無くされちゃ困るよな。
推測は出来ても、心中なんざ正確には書いた本人にしか解らんわな。
コツが分かると社会に馴染みやすい思考パターンが身につく
それはそれとして、物事を多角的に考察して纏める能力は大切にしてほしいわ
担任は「教師(目上)の言う事は聞け」という存在だったから、方針に従ってもっと上の校長先生に「感想文で本を読んで感じ想った事をふまえて書いたら否定されて書き直せと言われた」と訴えてみたら書き直しは無くなった
生徒に接する機会を大切にする良い校長先生で良かった
方針を逆手に取るのは面白いけど、
担任の考え方は、上に従う構造の中で生きてる人なら仕方ないところもあるかな
評価の基準もそうなってるし、例外を認めると混乱を招く恐れも出てくるし
そういう意味では、その校長は少々お気楽というか矛盾した存在のような気もする
でも価値観は多様なものだから、視野が広い柔軟な大人が教育現場にいると心強いとは思う
作者の娘が宿題で火垂るの墓の作者が何を思ってこの文章を書いたか書きなさいだった
父親に聞いたら、締め切りに追われて必死だったと言われてその通り回答したら不正解だったそうな
めでたしめでたし